Para Escuelas Infantiles

La interiorización auditiva de los miles de patrones rítmicos y melódicos de las sesiones de ejercicios de audición, estimularán las áreas del lenguaje del cerebro y el cerebelo, mejorando así su capacidad lingüística y de vocabulario. El área del lenguaje (Área de Broca y Área de Wernicke) desempeña la función de procesamiento, aprendizaje y producción del lenguaje. La función auditiva es la vía principal para el aprendizaje del lenguaje!. Mejoramos la capacidad de discriminación de  fonemas.

Las nuevas evidencias científicas han demostrado que en el aprendizaje de la música se producen beneficios a nivel neurológico que son evidentes e importantes para las siguientes fases del desarrollo cognitivo del bebé y del niño. El área prefrontal le permite comprender, relacionar, adaptarse a nuevas situaciones, haciendo uso del pensamiento y la interacción directa con objetos y el mundo que lo rodea.

Enseñarás lenguaje musical desde la relajación y el bienestar viviendo y compartiendo una experiencia maravillosa, trabajando también sobre las áreas socio-emocionales del cerebro en desarrollo. ¡Las estimulaciones afectivas son más eficaces y generan mayor número de neurotransmisores!

En el Método ETFES©, nada tiene sentido para el aprendizaje sin tu papel como figura  como educadora o educador. ¡Un entorno relajado y sensible suscita el asombro y facilita el aprendizaje!.

La memoria de trabajo consiste en conectar la atención del momento actual con la información acumulada para afrontar las exigencias del instante a que se enfrenta un bebé o niño. La memoria del trabajo depende de la fluidez cognitiva y es también función de las áreas prefrontales (de ellas dependen la adaptación al entorno y conducta). La fluidez cognitiva es la base de la creatividad y, por tanto, de la capacidad adaptativa y de supervivencia de nuestra especie. Se produce gracias a la aparición del lenguaje y es uno de los puntos de máxima incidencia del Método ETFES©.